Vous avez aimé les stratégies proposées dans l'album Le prince et le dragon font peur à leur peurs? Voici un dossier pédagogique complet pour accompagner vos jeunes. Les activités se présentent sous différentes fiches interactives et jeux permettant de choisir et d'utiliser les stratégies personnalisées et efficaces proposées dans le livre. Le tout complétè par un guide pas-à-pas pour une animation dynamique. Plusieurs des activités proposées pourraient être explorées sans l'album.
J’ai une belle nouvelle à vous annoncer! C’est aujourd’hui que sera offert en librairie mon premier album en littérature jeunesse intitulé « Le prince et le dragon font peur à leurs peurs ». L’aventure de Lou et son œuf de dragon mauve permet de démystifier certaines frayeurs en utilisant diverses stratégies pour aider à les surmonter. Destiné aux plus jeunes, ce conte s’inscrit dans une toute nouvelle collection « Les contes merveilleux de dragon Seyrawyn » aux éditions McGray. À l’écriture s’est ajouté un double défi : celui de créer mes propres illustrations à l’aquarelle. Merci, Maryse Pepin, pour cette complicité, ce travail d’équipe formidable et surtout de m’avoir permis de me surpasser. Je suis tellement fière de cette réalisation!
https://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=3304341&def=Prince+et+le+dragon+font+peur+%c3%a0+leurs+peurs(Le)%2cP%c3%89PIN%2c+CHANTAL%2c9782925080510
Quoi évaluer ? Quand évaluer ? Sur quels critères évaluer le travail des élèves? Quels outils utiliser? Comment recueillir des traces pertinentes? Oui, faire de la science avec vos élèves et évaluer leurs apprentissages sans casse-tête est possible ! Et pour ce faire, Carnet des pros a préparé pour vous un document complet ici : Évaluer la science aux 2e et 3e cycles du primaire
Voici quelques pistes pédagogiques extraites du dossier pour
vous guider
dans votre démarche évaluative :
Quoi évaluer ?
Au Québec, les concepts à travailler se
retrouvent dans la Progression des apprentissages en science et technologie du MEES. Idéalement, une bonne planification globale pour votre niveau ou votre cycle vous permettra de choisir des
activités scientifiques variées qui ciblent des concepts appropriés.
Quand évaluer ?
Vous devez inscrire une note globale au
bulletin de l’élève à chacune des étapes. Afin de rendre un portrait juste de l’élève, cette note doit idéalement reposer
sur plus d’un projet ou situation d’apprentissage.
Sur quels critères évaluer le travail de vos élèves et quels outils utiliser? Saviez-vous que la participation n’est pas un critère à évaluer en science ? Aux 2e et 3e cycles, c’est le Cadre d’évaluation des apprentissages en science et technologie qui définit les critères d’évaluation. Ce cadre est prescrit, donc obligatoire. De toute façon, ce serait vraiment se passer d’une belle ressource que de ne pas l’utiliser, car les critères sont liés aux étapes de la démarche scientifique et c’est très motivant pour les élèves.
Voici un schéma qui illustre bien les liens
entre le cadre d’évaluation et la
démarche scientifique:
 |
Doit-on évaluer les connaissances ?
Excellente question !
Voici ce qu’en dit le cadre d’évaluation :
« L’évaluation des apprentissages
s'effectue dans un processus d'aller-retour entre l’acquisition des
connaissances propres à une discipline et la compréhension, l'application ainsi
que la mobilisation de celles-ci. Pour s’assurer de la maîtrise des
connaissances, l’enseignant doit les évaluer tout au long des apprentissages. »
La maitrise des connaissances est donc évaluée à travers le processus de la
démarche scientifique. Il est possible de réaliser une évaluation écrite pour
vérifier l’acquisition de certaines connaissances chez les élèves, mais
celle-ci ne devrait pas justifier à elle seule une note finale à un projet.
Comment recueillir des traces pertinentes?
L’évaluation des
apprentissages des élèves peut se réaliser sous forme d’observation ou
de partage à l’oral, mais vous aurez aussi besoin de traces écrites pour
évaluer le travail accompli. Des notes pendant une expérimentation, des étapes dessinées, numérotées, organisées, une liste de matériel ou encore un
croquis sont de parfaits exemples de traces écrites.
Le carnet de l’élève est un moyen simple de garder
ces traces. Motiver les élèves à laisser des traces écrites est souvent une tâche difficile. Encouragez-les en travaillant uniquement les sections du carnet
de l’étape ou des étapes de la démarche scientifique que vous avez choisies de
travailler. Il est aussi possible d’utiliser de petits cartons, une feuille mobile insérée dans un
cartable pour y inscrire des résultats ou encore de se procurer en boutique le carnet
interactif qui présente
les étapes une à la fois. L'idée est d'habiliter l'élève à prendre des notes tout au long de sa démarche. N'hésitez pas à utiliser le carnet pour y travailler l'interdisciplinarité telle que l'écriture en français. À la fin du 3e cycle, un élève devrait idéalement être
en mesure de compléter un carnet adéquatement.
 |
| Exemple de carnet interactif |
 |
| Carnet scientifique et Carnet technologique |
La science et la technologie est un excellent tremplin pour la motivation de nos élèves! Il est certain que la situation actuelle ne nous facilite pas la tâche, mais j'espère sincèrement que vous puissiez vivre de beaux projets scientifiques malgré ce contexte difficile.
Quelles sont les possibilités de vie sur Vénus? Avant de lire cet article, quelles sont vos hypothèses?
Allez-y! Formuler des hypothèses est une étape très importante de la démarche scientifique à développer. Comme je le dis aux élèves, toutes les hypothèses en lien avec le sujet sont bonnes, même si elles ne sont pas toujours vraies! 😀
Vos élèves aiment faire des recherches en science, mais parfois leur travail va dans tous les sens et vous aimeriez mieux les encadrer? Vous aimeriez aussi savoir sur quels critères évaluer leurs réalisations? Il est possible de réaliser une recherche en science en allant plus loin que de présenter un sujet sous une multitude d’informations repérées ici et là dans des livres ou sur Internet. Nous vous proposons d’inscrire ce travail dans une démarche de recherche scientifique. Cette approche permet également d’évaluer le travail sur des critères précis en lien avec le cadre d’évaluation en science. De plus, vous aurez ici une belle opportunité de projet en lecture et en écriture.
L'idée vous tente? Voici quelques pistes pour vous guider. Il faut d'abord choisir la thématique de la recherche. Les sujets sont nombreux, tant dans l'Univers matériel que dans l'Univers vivant ou Terre et espace de la Progression des apprentissages en science et technologie du MEES.
Si le sujet choisi est général, comme l'univers, les planètes, les animaux ou encore les plantes, je vous conseille d'amener vos élèves à se cibler un sujet plus pointu pour leur éviter d'aller dans tous les sens.
Par la suite, choisir le mode de production souhaité. Le carnet de l'élève propose de réaliser soit une affiche, soit un diaporama, mais il est toujours possible d'aller vers une production manuscrite plus traditionnelle.
Voici les étapes de la démarche de recherche sur la toute nouvelle affiche en couleur!
 |
Le carnet de l'élève propose des pistes pour chacune des étapes de la démarche. Celles-ci permettent une réalisation finale structurée et plus facile à évaluer. Vous pourriez aussi réaliser cette démarche sans utiliser le carnet avec vos élèves. Il suffit de simplement suivre les étapes proposées. L'élève doit se choisir trois questions pertinentes en lien avec son sujet et dont il ne connait pas la réponse. Elles seront le cadre de son travail. La structure du carnet propose une page par question. Ainsi, sur une même page, il lui sera possible de faire une hypothèse en lien avec sa question, d'écrire ses informations de recherche et de faire un premier bilan.
Les recherches l'ont prouvé, la démarche scientifique est une excellente approche pour travailler la science en classe. Au Québec, le cadre d’évaluation des apprentissages
du ministère de l’éducation en science et technologie au primaire est
intimement liée aux étapes de cette démarche, d’où l’importance de l’intégrer
dans votre enseignement: Cadre d'évaluation du MEES en science et
technologie au primaire
Pour vous aider, je vous présente notre toute nouvelle version de la démarche scientifique destinée aux élèves du primaire. Ce sont un nouveau visuel d’affiches illustrées attrayantes en couleur et en noir et blanc , un diaporama de présentation détaillé de la démarche scientifique pour les élèves, ainsi que trois modèles de carnets scientifiques interactifs. Un beau document de 30 pages pour vous accompagner dans tous vos projets en science et technologie. Le sympathique dragon scientifique qui illustre les étapes est né d’une merveilleuse collaboration avec les Éditions McGray (Maryse Pepin graphiste).
L’évaluation des apprentissages des élèves peut se réaliser sous forme
d’observation, mais vous aurez aussi besoin de traces écrites pour évaluer le
travail accompli. Prendre des notes et remplir un carnet scientifique est
souvent une tâche ardue pour les élèves. Pour garder la motivation, il n’est
pas nécessaire de toujours remplir un carnet complet pour chacune des
expérimentations réalisées. Il est possible de choisir des étapes de la
démarche à explorer ou évaluer.
Une
approche gagnante est de vivre une étape
de la démarche à la fois. Réaliser devant vos élèves chacune des étapes
de la démarche scientifique. Commencez par le questionnement
scientifique et l’émission des hypothèses. Modélisez ces étapes avant de
laisser les élèves intervenir seuls dans leur carnet. Vous pourrez démontrer explicitement vos attentes et la tâche sera plus facile
pour l’élève par la suite. Utilisez les affiches
bandeaux en couleur qui expliquent bien les étapes individuellement.
C’est ici que le carnet interactif devient intéressant. Les carnets interactifs 2 et 3 annexés à ce document sont de bons outils pour les élèves, car il est possible de choisir et découper uniquement les étapes que nous désirons approfondir. Si vous préférez travailler l’ensemble de la démarche, le carnet interactif 1 propose toutes les étapes sur une seule feuille.
Le document complet est disponible ICI!
L'idée vous intéresse mais vous manquez de temps ou d’idées pour créer du matériel et travailler le questionnement et les hypothèses? Carnet des pros vous propose aussi les activités suivantes :
Cliquez
ici pour l’activité: Et
si on posait une question? (gratuité)
Cliquez
ici
pour l’activité:
J’ai
une hypothèse avec cartes à tâches
Bonne rentrée à tous!
