Adieu les microbes! Petite expérimentation

Le lavage des mains n’a jamais été aussi important! Voici une belle expérimentation à réaliser avec vos enfants.  https://www.salutbonjour.ca/2020/03/16/voici-lexperience-scientifique-que-vous-devez-faire-avec-les-enfants-pour-leur-montrer-limportance-de-se-laver-les-mains

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Trésors de dragonniers!

Vous désirez faire votre entrée dans le monde palpitant des œufs de dragon Seyrawyn ? Vous voulez en connaitre plus sur la magie des dragons? Commencez votre classe de Dragonniers dès maintenant avec les fiches interactives sur les dragons de Seyrawyn! TRÉSORS DE DRAGONNIERS a été lancé la semaine dernière au Salon du livre de Montréal. Soyez parmi les chanceux à vous le procurer en boutique. Vous préféreriez le dossier en version imprimée et livrée? Il nous en reste quelques exemplaires ! Ajoutez simplement les frais de livraison pour la poste et recevez un dossier en couleur, imprimé sur carton dans une pochette de plastique. Contactez-nous!

Projet scientifique: Une maison électrifiante!

Réaliser un projet en électricité avec vos élèves vous fait peur ? Plus maintenant! Voici un tout nouveau projet clé en mains, simple et facile à réaliser. Le but de cette activité est de familiariser vos élèves avec les bases d’un circuit électrique simple, afin qu'il puissent construire un circuit fonctionnel et illuminer une pièce de maison fabriquée dans une boite à chaussures. Il sera ensuite possible de visualiser la pièce par une petite ouverture découpée dans un côté de la boite. La pièce éclairée pourrait être sous la thématique de votre choix : maison hantée pour l’Halloween, maison de Noël, maison enchantée, etc. Le projet offre des pistes simples et complètes pour vous aider à comprendre et expliquer le concept à vos élèves.

Voici deux exemples de réalisations d'élèves sous la thématique de la maison hantée. Les photos ci-dessous présentent des maisons vues par le dessus. Le résultat final a été photographié avec un IPAD par l'ouverture sur le côté de la boite, lorsque le couvercle est refermé:

L'activité complète se déploie en 29 pages : guide de l’enseignant, choix de matériel, cahier de l’élève interactif construit à partir de la démarche scientifique, pistes pour l’évaluation, plusieurs photos de réalisations d'élèves ainsi qu’un carnet de création d’écriture pour compléter le projet. 

Téléchargez le projet ici!

CAPSULE SCIENTIFIQUE: Et si on posait la question?

     En cette journée nationale JE LIS LA SCIENCE, je désire vous partager une façon de travailler la lecture avec vos élèves à partir de textes scientifiques. Plusieurs albums jeunesse présentent des lectures et des thématiques scientifiques très intéressantes. Mais parce qu’ils sont simples, imagés, actuels et adaptés au niveau des élèves du primaire, mes textes préférés sont souvent tirés des revues Débrouillards. 

   Si comme moi vous avez une quantité impressionnante d’anciennes revues Débrouillards, voici un moyen de les réutiliser.  J’ai choisi, découpé et regroupé dans un cartable un grand nombre d’articles. J’ai retenu les articles indémodables ou encore d’actualité. C’était certes au départ un gros travail de préparation, mais maintenant ce cartable me donne accès en tout temps à une banque de textes pertinents pour travailler la lecture scientifique. Il est aussi plus facile aussi de mettre la main rapidement sur un texte en lien avec un événement d’actualité. En respect des droits d’auteur, je ne photocopie pas et je ne projette pas ces textes en classe. Mais je vous propose d’autres façons de les exploiter.

      Ce qui est particulièrement intéressant, c’est que cette revue offre différents styles de textes : des textes de longueurs et niveaux de difficultés variées, des capsules, des quiz, des bandes-dessinées, etc. Bien classés, il est possible de les exploiter en travail d’équipe avec des textes différents, en cercle de lecture , en ateliers, etc. Les textes divisés en petites capsules sur un même sujet permettent de distribuer une partie de texte à chacun des élèves ou équipes d’élèves. Les idées d’exploitation sont infinies!

       Vous désirez en savoir plus? Voici un document qui vous donnera des idées, un exemple de modélisation ainsi que des annexes à utiliser avec vos élèves. 

     Disponible gratuitement ICI

Bonnes découvertes!

Capsule scientifique: Comment se forme un ouragan?

Voici un lien très pertinent pour vous et vos élèves qui explique tout!
Mais avant de le visionnez, n'oubliez pas de faire vos hypothèses! 😉

Comment se forme un ouragan?

Capsule scientifique: J'ai une hypothèse!

En ce début d’année, vous cherchez une activité scientifique simple, qui ne demande pas de matériel et qui se vit bien avec les élèves de tous les niveaux? Je vous suggère d’explorer la phase des hypothèses de la démarche scientifique. Au fil des années, c’est devenu pour moi un incontournable. 

Lorsque nous travaillons avec les élèves, nous constatons à quel point il est difficile pour eux de formuler des hypothèses. Il est possible de rendre nos élèves habiles en leur fournissant les bons outils et des exemples. C’est une activité leur permettra de s’habiliter à choisir des questions, à formuler des hypothèses et à être capables de les justifier.

1. Observer d’abord les étapes de la démarche scientifique et porter une attention  particulière sur les deux premières étapes : le questionnement et la formulation d’hypothèses. Vous pouvez utiliser la démarche scientifique du Dragon d’argent qui a été développée par Carnet des pros en lien avec la série jeunesse « Les Dragonniers ».  Mais il est aussi  possible d’utiliser votre affiche de démarche scientifique habituelle si vous en avez une.

2. Choisir une première question à explorer avec les élèves. Les questions doivent être simples et proches de la réalité de vos élèves. Ils devront apprendre  à justifier leurs réponses sur des faits ou des observations liés à leur vécu. Ce n’est pas facile, car le bagage culturel est très différent d’un élève à l’autre et d’un milieu à un autre: Pourquoi les cheveux deviennent-ils gris? Est-ce que parler aux plantes les aide à pousser? Pourquoi les chats ronronnent-ils? Pourquoi dit-on que la planète se réchauffe? Comment se forme un arc-en-ciel?

3. On rappelle aux élèves que tenter de trouver ou imaginer une explication scientifique à une question dont on ne connait pas la réponse s’appelle faire une hypothèse. Comme il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse et que l’hypothèse n’a pas besoin d’être vraie pour être bonne, il est important de dire ce que l’on pense vraiment. Par la suite, tous les points de vue pourront être étudiés, confrontés, discutés ou vérifiés.

4. Le but de l’activité étant d’émettre des idées initiales sur le plus de questions possible, faites-le dans un premier temps à l’oral sous forme de jeu. Par la suite, vous pourrez amener vos élèves à écrire leurs idées de façon informelle et leur apprendre ensuite à utiliser un canevas ou une démarche plus explicite.

5. Il n’est pas essentiel à ce stade de chercher et trouver toutes les réponses avec les élèves en classe. Par contre, il faudra encourager ce cheminement logique de la démarche scientifique où ils pourront chercher et trouver des réponses à leurs questionnements et faire des liens avec leurs hypothèses. Une petite recherche en devoir à la maison pour satisfaire leur curiosité pourrait être une belle alternative. Par la suite, vous pourriez faire une activité de partage des résultats. 

L’idée vous intéresse, mais vous manquez de temps pour mettre l’activité en place? Carnet des pros vous propose une démarche complète toute prête : un diaporama de présentation de la démarche aux élèves avec plusieurs exemples, des pistes d’exploration complémentaires pour l’enseignant ou l’enseignante incluant des pistes pour vous aider en évaluation, ainsi que 40 cartes à tâches à réaliser en activité complémentaire.

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                                    Il est possible de voir et télécharger l'activité ici